我的儿子是1978年出生的,2001年从厦门大学中文系毕业后就在福州一中任教。他除完成自身的语文教学任务外,还一直担任班主任和学校话剧社的指导老师。至今,他已送走5届高三学生,其中有许多学生考入清华、北大这样的全国一流高等学府。我儿子也于2009年被福州市教育局授予“十佳班主任”称号,成为学校教学的中坚力量。回顾儿子的成长过程,我们深深体会到,孩子是我们的,但不是我们的私有财产,他还是国家和民族的未来和希望。作为父母,我们有责任有义务教育他成长为一个独立的人,一个对国家和民族有用的人,一个正直善良的人。
因为是独生子女,我们最担心的是长辈无法克制的爱使他滋生唯我独尊的不良心理。为培养他的集体意识,在他两岁多的时候,我们就送他进了全日制幼儿园,每周只接回家一次,使他从小就养成了独立生活的能力。在同龄人中,这种出众的能力又给了他勇气和信心,使他在学习和成长过程中,遇事从容有主见,即使参加初考和高考,他也是自己到场,从不需要我们接送,并考出了好成绩。初考时,他名列全校榜首,以第一名的成绩考入福州三中。后来又因学习成绩出色而被学校保送升入高中。高考时,他以高出录取分数线60多分的成绩被厦门大学中文系录取。
从我儿子上小学一年级开始,我们就注意培养他良好的学习习惯。每天,他放学回家后的第一件事是要先完成作业,然后才能玩。他做作业时,我们也很少在旁边指手画脚,更不替他检查对与错,让他习惯自己检查,以免产生依赖心理。但这样做并不意味着放任不管,我们有我们的家规:每天,我们会看一下前一天老师给他批改过的作业,如果哪道题或者哪个字因为粗心大意写错了,我们就让他承担错误的后果,要求他更正后重写10遍,以便加深印象,接受教训。这样,他从小就养成了良好的学习习惯,对待学习十分认真,从不马虎。也正因如此,初考时他三门功课考出298分的好成绩。同时,这种习惯也为他日后参加工作具有一丝不苟的工作作风打下了基础。
孩子都有贪玩和好奇的天性,家长对于这种天性如果一味地批评或限制,非但无益,还可能成为他日后学习和成长的障碍;而加以正确的引导,则会成为想象力和创造力的源泉。记得在他上幼儿园的时候,我们给他买了一部电动玩具火车,红灯闪闪,汽笛长鸣,如同真的一样,他非常喜欢。可是没有几天,我们却发现,这部高档玩具火车已被他拆得七零八落,“五骨分尸”了。当时我十分生气,把他狠狠地教训了一顿。但经过仔细盘问,才知道他拆开玩具火车的目的是想弄清楚火车为什么会跑?灯为啥会亮?声音是从哪里发出来的?我们明白了,这是孩子的好奇心和求知欲的表现,应该给于保护和鼓励才对。于是,我们马上又给他买了一套可以拆装多种车辆的玩具,由他去拆装研究。上学后,我们又给他买了《十万个为什么》等科普知识丛书,让他在课余时间阅读。因此,在同龄的孩子中,他的知识面较宽,想象力很丰富。生物课上,他能绘声绘色地给同学们讲雷达的发明与蝙蝠的关系;上小学二年级时就能自己编辑《广播电视报》,把自己喜欢的童话故事和节目编排进去;还曾代表学校参加福州市小学生作文比赛并获奖。
除了学校,家庭是孩子最主要的活动场所,是第二课堂,父母的一举一动、一言一行,都无形地影响着孩子。我们家是福建省五好文明家庭,曾获得全国“五好文明家庭标兵户”荣誉称号。我们家最宝贵的东西就是图书,这给了儿子良好的影响。课余时间,他常常站在书橱前翻看浏览各种书籍,文学、地理、哲学、历史、古今中外的名著,他都涉及。在我家的饭桌上,闲谈中,常常为一首诗词或一部电视剧而展开讨论,俨然是一场学术研讨会。夜晚,一家三口每人一盏灯,一本书,家又像是一个小小的阅览室。正是由于这种环境的熏陶,在我们院子里,我儿子小小年纪就开始有了“博士”、“教授”的雅号。
孩子是正在升起的太阳,让我们用双手把他高高托起;
孩子是展翅欲飞的小鸟,让我们用爱心把他放飞远方。
姚淑华
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